¿Cómo enseño en mi asignatura?

Didácticas Específicas

Al realizar la investigación me dí cuanta que la actualización que exigen las competencias verdaderamente nos lleva a lograr un aprendizaje significativo por lo que es necesario la utilización de las TIC’ s, porque son fundamentales pues nos permiten un verdadero aprendizaje que sea con calidad. La preparación constante de una verdadera planeación y resultados alcanzables, dependen de todo el esfuerzo y la dedicación que ponga de m i parte.
”Cómo enseñar Matemáticas “
Al inicio y durante el semestre les comento a mis alumnos que LAS MATEMÁTICAS se aplican en todo su entorno y que son básicas para la vida, de manera que las deben considerar como parte elemental de su formación, también los invito a que tomen a la materia como un reto y si hay dudas, que preguntan las veces que sea necesario. Por mi parte los motivo día a día, además se induce al alumno en el ámbito de las matemáticas de manera sencilla para que no se sienta presionado.
Dentro del método de enseñanza que utilizo en la asignatura de matemáticas se le explica al alumno la forma como se plantean y resuelven los problemas en cuestión.
Una estrategia aplicada para la asignatura de matemáticas es formar grupos de trabajo dentro del aula o bien en forma individual, asignándoles actividades relacionadas con el tema .
Otra aspecto a considerar en la retroalimentación a los jóvenes es la siguiente, la asignación de actividades extra clase, como investigaciones, para posteriormente compartirlo en clase como un primer paso al conocimiento en cuestión.
Dentro de mi actividad docente puedo percibir que los resultados obtenidos en el aprendizaje no han sido tan favorables como es lo ideal, por lo que es necesario utilizar otras herramientas haciendo uso de las TICS, como es el caso del uso de los simuladores que nos permiten comprender de manera más amplia cualquier asignatura compleja. Por lo que mi propósito de aquí en adelante será implementar estas nuevas estrategias, también implementar el uso de las websquest, técnica nueva aprendida en la especialidad, aunque considero que es una tarea muy difícil por la cuestión de los espacios en el plantel porque cuenta con una especialidad de informática y que en ocasiones es muy difícil acceder a ellas, por lo que será gran reto a innovar.

EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS

EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS

El aprendizaje no es una actividad trivial pues no basta con aplicar un instrumento donde el estudiante tenga la fortuna de predecir y/o saber lo que el profesor desea de él en ese momento espacio tiempo.

Es común entre los docentes diseñar instrumentos de evaluación donde se pretende que el estudiante demuestre que posee los conocimientos suficientes para aprobar un curso. Estas evaluaciones por lo general se circunscriben exclusivamente a que demuestren sus capacidades memorísticas en algunos casos, para la resolución de problemas de manera mecánica o de manera razonada en otros casos, pero nunca tienen la intención de medir las capacidades o habilidades adicionales al curriculum que le sirvan para mejorar su desempeño o actuación en la vida diaria. Y nunca dan cuenta de los cambios en su estructura interna que le harían saber que han tenido un desarrollo intelectual, emocional y actitudinal ante si, ante su medio y ante la sociedad en general.

Considero que no se debe de evaluar el conocimiento en base a preguntas, si no se debe de dar una aprenhensión del conocimiento, de tal manera que el alumno en base a su conocimientos previos y actuales, reorganice la información y la convierta en un aprendizaje significativo, mismo que se verá reflejado en el manejo de sus actitudes, destrezas, conocimientos, habilidades y de valores, es decir saber, saber hacer, saber ser y saber convivir, lo cual nos lleva a la manipulacción adecuada de las competencias genéricas, disciplinares y profesionales.

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE


Al analizar las diversas corrientes presentadas en el documento y al tomar como referencia el enfoque por competencias, considero que la congruencia se presenta de la siguiente manera:Aprendizaje significativo de Ausbel El conocimiento adquirido por nuestros alumnos debe ser permanente para la adquisición de nuevos aprendizajes. (Competencias profesionales y disciplinares)

Aprendizaje por descubrimiento de Bruner
-Aprendizaje por penetración comprensiva. PORQUE así el alumno experimentando descubre y comprende lo que es relevante, las estructuras.

Los conocimientos previos son la base para desarrollar nuevos aprendizajes, que les permitirán situarse en su realidad, facilitando y reforzando el aprendizaje. (Competencias genéricas)
Psicología cognitivista de Merrill, Gagné

También es un elemento primario la Psicología cognitivista, define que el aprendizaje es un proceso activo, que toma en cuenta un punto central la motivación, para lograr el siguiente paso el de la captación y comprensión de los alumnos, misma que día a día se trabaja en una sesión basada competencias.
Constructivismo de Piaget

-Construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio. Lo que se puede aprender en cada momento depende de la propia capacidad cognitiva, de los conocimientos previos y de las interacciones que se pueden establecer con el medio. PORQUE en cualquier caso, los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención
El manejo adecuado de los conocimientos es fundamental en las competencias.
Socio-constructivismo de Vigotski

Actualmente el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado, que destaca que todo aprendizaje tiene lugar en un contexto en el que los participantes negocian los significados, recogen estos planteamientos. El aula debe ser un campo de interacción de ideas, representaciones y valores. La interpretación es personal, de manera que no hay una realidad compartida de conocimientos. Por ello, los alumnos individualmente obtienen diferentes interpretaciones de los mismos materiales, cada uno construye (reconstruye) su conocimiento según sus esquemas, sus saberes y experiencias previas su contexto son parte primordial de las competencias.
. BENEFICIOS

1.Se logra un aprendizaje con mayor comprensión si el aprendizaje de los alumnos es construido por ellos mismos.

2.Existe una alta posibilidad de que el aprendizaje pueda ser transferido o generalizado a otras situaciones, lo que no sucede con los conocimientos que simplemente han sido incorporados, en el sentido literal del término.

3.Los alumnos se sienten capaces de producir conocimientos valiosos si ellos recorren todo el proceso de construcción o elaboración de los mismos.

4.- Hay autonomía por el alumno y una extrecha relación alumno-docente en todo acto educativo.


Nota: Cada uno de los autores han contribuido en el enfoque encaminado hacia las competencias al nivel medio superior.

CONTINUACION DEL ENTORNO

Nosotros como docentes hay muchas situaciones que no podemos cambiar pero sí podemos poner nuestro granito de arena para poder mejorarlas, entre las acciones que podemos hacer en el marco de la RIEMS enunciamos las siguientes:

*Otorgar platicas de sensibilización sobre las actividades económicas a las cuales podrán pertenecer al término de su carrera e invitarlos a leer periódicos, revistas.

*Otorgar platicas de LIDERAZGO sobre la autonomía laboral, e invitarlos a realizar un proyecto emprendedor aplicable en un futuro comprometedor.

*Otorgar platicas de sensibilizacion sobre los beneficios de los servicios básicos que se tienen y se carecen, elaborar graficas de las mismas.

*Aumentar el número de platicas impartadas por dichas dependencias del gobierno.

*Trabajar de manera eficiente mi papel como tutor.

*Motivar a que mis alumnos pertenezcan a algún club deportivo o cultural, realizar dinámicas que incluyan actividades deportivas y culturales dentro del aula.

*Establecer una relación entre maestros-padres-alumnos sobre los valores de la familia y fomentarlos.

*Dejar trabajos de investigación que impliquen el uso de TICS.( Internet, DVD, Cable.)

Una disculpa por haber mandado la información por separado, espero sus comentarios, gracias.

EL ENTORNO

Para la realización de la actividad de la semana 3 en relación al llenado del andamio “El Entorno” fue una investigación que se realizó en forma conjunta con mi compañera María Esther Rojas Nieto ya que somos compañeras del mismo plantel y de la misma ciudad de origen. Solicitamos información en el plantel CONALEP- CORTAZAR , a la dirección de la institución, trabajo social, servicios escolares , promoción deportiva , así como en la presencia municipal donde nos proporcionaron libros , revistas, diarios locales e información confidencial , también consultamos la vía internet en la cual no obtuvimos información sufiente.

A continuación mencionaré algunas de las características propias de la ciudad.

Cortazar, Guanajuato fue una aldea otomí que se llamaba Degnio Amole y Jali-Hui, más tarde fue el lugar fue dominado por los mexicas quienes le llamaron Amilli, que significa “raíz que se talla y hace espuma”
Con la llegada de de los españoles., se le denomino Degno –Yahhiu.
El cinco de mayo de 1721, los religiosos franciscanos la fundan legalmente y nombran San José de los Amoles.
El 21 de Octubre de 1857, el Congreso de Guanajuato, decreta que se llame “Villa de Cortazar” en honor de don Luis Cortázar y Rábago.
El municipio de Cortazar tiene lugares de interés turísticos como:
*Cerrito Colorado.- Mirador el cual nos sirve para observar plácidamennte toda la ciudad, en semana santa sirve de cúspide para recordar las “Tres caídas de Cristo”.
*Cerro de Culiacán.- Con una altura de 2,835 metros sobre el nivel del mar, es lugar propicio para ejercitar la caminata, acampar en su cima, explorar sus múltiples cuevas con leyendas increíbles de “tesoros escondidos” y “almas en pena”.
*Plaza Dos Caminos.- Plaza de jaripeo y música con los mejores bandas y conjuntos de moda, sirve de manera permanente para que la juventud se divierta y baile.
*Rancho el Peral.- Fuerte atractivo para todos los habitantes de la región, con albercas, lago artificial, criadero de peces, zona para acampar, restaurant-bar y salón de bailes.
*Haciendas del Municipio.- Construidas en los siglos XVIII y XIX, construcciones de cantera y piedra volcánica, enrejados y puertas, sus almena y torres, sus retablos y pinturas, pero sobretodo sus recuerdos de bonanzas pasadas por mencionar algunas:
a) Hacienda Cañada de Caracheo
b) Hacienda de San Isidro Culiacán
c) Hacienda de Caracheo
d) Hacienda de Merino
e) Puente Colgante

En relación a sus actividades económicas en el municipio de Cortazar se encuentra ubicado a un costado del corredor industrial ( Querétaro- Celaya-Irapuato) donde se encuentran gran variedad de empresas del ramo de alimentos, metal-mecánica, automotriz y avícolas; pero sólo el 32.6% de su población labora dicho corredor , cabe mencionar que gran parte de los egresados del plantel CONALEP están dentro de éste porcentaje productivo.
Con el paso de los años Cortazar se ha convertido en una ciudad con mucha inseguridad, debido al incremento de la población y a la migración de otras ciudades; localizándose esta en la periferie de la ciudad donde podemos encontrar bandalismos, narcomenudistas y poco acceso de la policía municipal a éstos lugares.

La mayoría de las comunidades que comprenden el municipio de Cortazar cuentan con los servicios básicos ( agua, luz , drenaje, transporte) gracias al apoyo de los gobiernos municipales.

Actualmente se está construyendo un parque recreativo y cultural en esta ciudad de Cortazar, por lo que se sumara a la Casa de la Cultura y Unidad Deportiva que ya existen para dar diversión y recreación a sus habitantes.

Las dependencias de gobierno tales como el DIF, PGR, Seguro Social dan atención a la población en general y a los jóvenes canalizados por las escuelas con problemas relacionados a: suicidios, abortos, violencia familiar, planificación familiar y drogadicción.

La mayor parte de la población de Cortazar tiene un nivel socioeconómico bajo por el salario que percibe lo que se traduce en un porcentaje bajo en estudiantes de nivel medio superior.

En lo personal fue una experiencia nueva, que me permite conocer las diferentes actividades que realizan en mi ciudad que me ayudarán a conocer el entorno el cual se desenvuelven los jóvenes hoy en día.

Espero sus comentarios y que esta información les sea de su agrado y les sirva para conocer mi ciudad.

Mi confrontación con la docencia

Un día antes investigo que se va a material utilizar asignándolo, hacia la materia a impartir y se planifican los tiempos en los que se tienen que cubrir los objetivos marcados por el programa, así mismo se recopila la información necesaria para la solución de ejercicios que se le proponen a los alumnos.

Al día siguiente, se llega al aula saludando buenos días y se les pregunta ¿cómo han estado? Y posteriormente se pasa lista se pregunta si realizaron la tarea, y qué dificultades tuvieron para resolverla, como que dudas tienen todavía, nuevamente se realiza una retroalimentación del tema anterior para que pueda ser concluido y lograr el objetivo, si veo que el tema ha sido dominado paso a otro tema.

En la apertura se inicia con un tema nuevo, indicando el objetivo, como la finalidad del mismo y se menciona ¿cuál es su aplicación en la vida cotidiana?, después se comienza por preguntar que visión tienen por el tema y se comienza con una breve explicación sobre el mismo.

Para la parte del desarrollo se comienza a realizar una serie de ejercicios desarrollándolos en el pizarrón, conforme se va avanzando con la explicación del tema , los jóvenes deben crear un criterio para dar solución a los problemas que se exponen , y así mismo cada vez que se termina de explicar un ejercicio se pregunta si existen dudas, en caso de que las haya nuevamente planteo un nuevo ejercicio, hasta que el tema se haya comprendido, una vez que los alumnos ya han comprendido el tema empiezo a pasar a 2 o 3 alumnos a resolver un ejercicio al pizarrón para confirmar si en verdad hay dominio en el tema, para dar por terminado el tema entrego a mis alumnos una serie de ejercicios que se realizarán durante el tiempo restante, los alumnos trabajarán por parejas asignadas según la capacidad de cada una de ellas, les mido el tiempo para realizar sus ejercicios y les comento que pueden preguntarme cualquier duda que puedan tener en ese momento, para no perder tiempo mientras que mis alumnos están realizando sus ejercicios empiezo a revisar la tarea de la clase anterior firmando su hoja de control de tareas y al mismo tiempo identifico a los alumnos que si incumplieron con la tarea y no participan, hago un citatorio para la siguiente clase de padres de familia para los alumno que no esta cumpliendo con tareas y no participan.

Se considera que haya el suficiente material didáctico para realizar un examen, se les informa que para la siguiente semana hay examen y se les entrega una serie de ejercicios que deberán ser contestados y entregados como requisito para el día de la evaluación parcial.

Una vez que se han terminado los ejercicio, se califican participación, misma que será valorada al termino de la evolución final; para dar por terminada la sesión dejo tarea sobre ejercicios que relacionen al tema visto, dando gracias y me retiro.

Mi aventura de ser docente

Hola: soy Laura Marisela, estudié en Morelia, Michoacán en la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, la licenciatura en Ingeniería Química, durante 5 años, desde que egresé de la escuela hace 8 años, estoy desempeñando la docencia en el plantel de CONALEP, impartiendo las materias de ciencias básicas como: matemáticas, química, biología, física, soy originaria de Cortazar, Guanajuato, estoy casada desde hace 4 años, tengo un niño de 3 años y mi esposo es médico.
Es un reto para mí el haber entrado a la especialidad porque ahora trabajaré de diferente manera a la que normalmente he estado acostumbrada espero que con su ayuda y paciencia pueda salir adelante.
Me agrada el poder entrar de nuevo como estudiante, mi objetivo es obtener la mayor capacitación en formación pedagógica posible que me permita poder desempeñar mi docencia con calidad y entrega.
Aunque quisiera externar que soy muy buena para redactar para lo cual requiero de mucha ayuda y paciencia.