Un día antes investigo que se va a material utilizar asignándolo, hacia la materia a impartir y se planifican los tiempos en los que se tienen que cubrir los objetivos marcados por el programa, así mismo se recopila la información necesaria para la solución de ejercicios que se le proponen a los alumnos.
Al día siguiente, se llega al aula saludando buenos días y se les pregunta ¿cómo han estado? Y posteriormente se pasa lista se pregunta si realizaron la tarea, y qué dificultades tuvieron para resolverla, como que dudas tienen todavía, nuevamente se realiza una retroalimentación del tema anterior para que pueda ser concluido y lograr el objetivo, si veo que el tema ha sido dominado paso a otro tema.
En la apertura se inicia con un tema nuevo, indicando el objetivo, como la finalidad del mismo y se menciona ¿cuál es su aplicación en la vida cotidiana?, después se comienza por preguntar que visión tienen por el tema y se comienza con una breve explicación sobre el mismo.
Para la parte del desarrollo se comienza a realizar una serie de ejercicios desarrollándolos en el pizarrón, conforme se va avanzando con la explicación del tema , los jóvenes deben crear un criterio para dar solución a los problemas que se exponen , y así mismo cada vez que se termina de explicar un ejercicio se pregunta si existen dudas, en caso de que las haya nuevamente planteo un nuevo ejercicio, hasta que el tema se haya comprendido, una vez que los alumnos ya han comprendido el tema empiezo a pasar a 2 o 3 alumnos a resolver un ejercicio al pizarrón para confirmar si en verdad hay dominio en el tema, para dar por terminado el tema entrego a mis alumnos una serie de ejercicios que se realizarán durante el tiempo restante, los alumnos trabajarán por parejas asignadas según la capacidad de cada una de ellas, les mido el tiempo para realizar sus ejercicios y les comento que pueden preguntarme cualquier duda que puedan tener en ese momento, para no perder tiempo mientras que mis alumnos están realizando sus ejercicios empiezo a revisar la tarea de la clase anterior firmando su hoja de control de tareas y al mismo tiempo identifico a los alumnos que si incumplieron con la tarea y no participan, hago un citatorio para la siguiente clase de padres de familia para los alumno que no esta cumpliendo con tareas y no participan.
Se considera que haya el suficiente material didáctico para realizar un examen, se les informa que para la siguiente semana hay examen y se les entrega una serie de ejercicios que deberán ser contestados y entregados como requisito para el día de la evaluación parcial.
Una vez que se han terminado los ejercicio, se califican participación, misma que será valorada al termino de la evolución final; para dar por terminada la sesión dejo tarea sobre ejercicios que relacionen al tema visto, dando gracias y me retiro.
Al día siguiente, se llega al aula saludando buenos días y se les pregunta ¿cómo han estado? Y posteriormente se pasa lista se pregunta si realizaron la tarea, y qué dificultades tuvieron para resolverla, como que dudas tienen todavía, nuevamente se realiza una retroalimentación del tema anterior para que pueda ser concluido y lograr el objetivo, si veo que el tema ha sido dominado paso a otro tema.
En la apertura se inicia con un tema nuevo, indicando el objetivo, como la finalidad del mismo y se menciona ¿cuál es su aplicación en la vida cotidiana?, después se comienza por preguntar que visión tienen por el tema y se comienza con una breve explicación sobre el mismo.
Para la parte del desarrollo se comienza a realizar una serie de ejercicios desarrollándolos en el pizarrón, conforme se va avanzando con la explicación del tema , los jóvenes deben crear un criterio para dar solución a los problemas que se exponen , y así mismo cada vez que se termina de explicar un ejercicio se pregunta si existen dudas, en caso de que las haya nuevamente planteo un nuevo ejercicio, hasta que el tema se haya comprendido, una vez que los alumnos ya han comprendido el tema empiezo a pasar a 2 o 3 alumnos a resolver un ejercicio al pizarrón para confirmar si en verdad hay dominio en el tema, para dar por terminado el tema entrego a mis alumnos una serie de ejercicios que se realizarán durante el tiempo restante, los alumnos trabajarán por parejas asignadas según la capacidad de cada una de ellas, les mido el tiempo para realizar sus ejercicios y les comento que pueden preguntarme cualquier duda que puedan tener en ese momento, para no perder tiempo mientras que mis alumnos están realizando sus ejercicios empiezo a revisar la tarea de la clase anterior firmando su hoja de control de tareas y al mismo tiempo identifico a los alumnos que si incumplieron con la tarea y no participan, hago un citatorio para la siguiente clase de padres de familia para los alumno que no esta cumpliendo con tareas y no participan.
Se considera que haya el suficiente material didáctico para realizar un examen, se les informa que para la siguiente semana hay examen y se les entrega una serie de ejercicios que deberán ser contestados y entregados como requisito para el día de la evaluación parcial.
Una vez que se han terminado los ejercicio, se califican participación, misma que será valorada al termino de la evolución final; para dar por terminada la sesión dejo tarea sobre ejercicios que relacionen al tema visto, dando gracias y me retiro.
